法國的兒童心理學家勒弗朗索瓦曾說過，歷史上只有先驅者用兒童眼光看待童年，因為這里有隱藏的創造力，因此我們成年人的全部使命就是阻止成年人對兒童的扼殺。
那么什么是兒童視角，我們應該以怎樣的兒童視角去理解教育，在第四屆中國教育創新成果公益博覽會的“看見未來國際教育論壇”上一起尋找答案吧。
兒童是國家和社會的未來，看見兒童，才能看見未來。看見未來·兒童智庫是上海真愛夢想公益基金會2018年6月成立的一個智庫組織，它提倡用兒童的視角來重新觀察、思考和重塑教育和生活。“看見未來國際教育論壇”于11月13日上午在珠海國際會展中心舉辦，本屆論壇是國內首個以“兒童觀的研究和實踐應用”為主題的國際教育論壇，匯聚了國內外兒童研究的專家學者，以及對于兒童研究感興趣的教育界及社會各界人士，共同針對兒童問題開展學術與實踐交流，讓更多兒童的權利得到保護，更多兒童的智慧得以發揮，更多兒童的創意得以展示。
華東師范大學(微博)教師教育學院院長周彬教授上海真愛夢想公益基金會理事長潘江雪女士出席論壇開幕式并致辭
潘江雪表示：我們作為素養教育的探求者，已經走了十年，我們需要很多的實證和理論的研究，因此我們成立了看見·未來兒童智庫，這樣一個前沿共創的教育研究平臺。希望以兒童視角，看見未來為使命，提倡兒童的視角來觀察，以兒童的方法思考，賦權于兒童，攜手和承認兒童，共同建立一個發揮他們潛力的社會。這意味著首先我們要看見兒童的權利，維護他們平等的享受優質教育的權利。
周彬在致辭中提出了兒童研究和教師研究當中辯證的關系。我們既要找到真實的兒童的起點。也要找到兒童成長大終點在什么地方，這樣的教育才有雙向生命力。當我們找到兒童研究的時候，我們同時也要找到真實的老師在哪里。我們需要真實的兒童，但是我們作為教育者更需要了解真實的老師。
《中小學管理》雜志社社長柴純青談到：我們如何看待兒童，是一切教育研究的前置問題。通過梳理文獻發現，新中國建立之后，關于兒童研究的兒童觀的文章其實很少，說明我們在這個領域可能需要有更多的人來關注和研究。來自臺灣臺東大學兒童文學研究所教授的杜明城發表了題為《傳統與創新，兒童文學能做什么？》；華東師范大學教育學部教育學系寧本濤教授發表了題為《教育實踐要有“兒童視角”》。
杜明城就兒童閱讀的問題與大家做了分享。他指出，對于兒童閱讀，最正相關的一點，就是讓他們可以暴露在周圍有五百本書的環境。第二個就是讓他們自由閱讀。第三點，我們要讓他們有機會不求甚解，要有一些留白給小孩子，要有一些空間，讓他們暴露在好的兒童文學之下，他們才有真的未來。
寧本濤談到，我們和兒童，應該是上升到成長共同體，現在唯一能救助我們的，就是兒童身上好的東西，在救助我們成人。當然成人的不當，又反過來影響教育。我們教育要回歸常識，教育過程的常識；還有對兒童的教育內容要生活化；教師的常識，學高為師身正為范。我們教育現在產生的問題，是老師的工作邊界不清晰。
主旨演講之后，論壇進入了一個高潮，看見未來·兒童智庫2018年度研究課題正式發布。據悉，這些課題是從來自海內外各大高等院校，研究機構和企業申請的60個課題中間選擇的，智庫研究院組織了專門的課題評審專家專家委員會 ，經過一系列的流程，分別從強調研究者的資質、選題的契合度、瞄準當下中國問題等課題評選標準為依據，最終評出10個中標的課題項目。有5項課題項目被評為兒童智庫2018年度學術研究項目的重點課題項目，每個項目將獲得稅前不超過8萬元人民幣的研究經費支持。另有5項課題項目作為兒童智庫2018年度學術研究項目的優秀課題項目，每個項目將獲得稅前不超過2萬元人民幣的研究經費支持。此次大會上發布的為5個重點課題項目。
論壇現場還舉辦了題為《兒童視角下的教育研究與實踐》的沙龍討論，邀請了21世紀教育研究院副院長王雄、珠海市教育局教研室教研員馮軍、合肥市屯溪路小學課程院院長胡昕、《中小學管理》雜志社學校研究中心主任謝建華 4位嘉賓從不同領域，討論和分享他們各自在兒童教育實踐方面的成果。
